Módulo 1-Actividad4-1

Actividad 4.1  Estrategia didáctica con uso de TIC

IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL PROFESOR Margarita Santiago Reséndiz
TITULO DE LA ESTRATEGIA Margarita cinco reinos
ASIGNATURA QUE IMPARTE Biología II
OBJETIVO(S)
 Que el alumno desarrolle habilidades en la construcción aprendizajes conceptuales, tales como el conocimiento de lo que son los sistemas vivos; habilidades procedimentales como análisis de datos, búsqueda de información  y selección de la misma, comparación, organización y presentación de datos mediante el uso de las TIC´s; y actitudes y valores, como el respeto hacia sus demás compañeros así como a las opiniones dadas por ellos, tolerancia, actitud crítica positiva, trabajo en equipo, cumplimiento de las actividades y como consecuencia de todo lo anterior valoración y reconocimiento de los sistemas vivos.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN
LOS ALUMNOS Esta estrategia tiene la intención de promover habilidades en el uso de  Internet como fuente de información y recursos, así como medio de comunicación y creación de contenidos, promoviendo que el alumno realice búsquedas eficientes de información en Internet,  analizando los resultados de sus búsquedas y seleccionando la información que resulte de de las mismas, de tal manera que establezca criterios para definir la credibilidad de la información obtenida, para esto se establecerá una comunicación mediada por correo electrónico, chat o alguna red de grupo de estudio, además de la creación de una presentación multimedia por parte de los alumnos.
RECURSOS Y MATERIALES  Para poder realizar las actividades planteadas en la estrategia se requieren los siguientes recursos:
 Que el alumno cuente con computadora que tenga internet y que permita descargar información, que cuente con office 2007, bocinas dado que usarán elementos de audio, puertos USB, cámara web o de cualquier otro tipo  (puede ser cámara de celular).
 Cuaderno, lápiz y plumas.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE
(DURACIÓN) PARA EL PROFESOR:
1. La estrategia se presentará mediante sesiones presenciales y por medio del blog Margarita cinco reinos.
2. El grupo estará organizado en 6 equipos de 4 ó 5 integrantes.
3. Las actividades que coordinará el maestro en el laboratorio, serán las de observación de diferentes organismos tanto macro como microscópicamente, de integración de  información y exposición por parte de los alumnos de su presentación multimedia.
4. Para la realización de la estrategia se requerirán de 2 sesiones presenciales de 2 horas cada una (en el laboratorio) y cuatro horas de trabajo no presencial (este tiempo puede estar definido de acuerdo a la disponibilidad del equipo de trabajo).
5. En cuanto al tiempo de trabajo no presencial, el profesor brindará la asesoría necesaria a los alumnos mediante comunicación vía correo electrónico, chat o sesiones de grupos de trabajo por internet.
PARA EL ALUMNO:
1. En el laboratorio se realizará la observación de diferentes organismos tanto de manera macro como al microscopio, y se determinará como principal característica si son sistemas vivos o no y porque (2 horas).
2. De manera no presencial, los alumnos ingresarán al blog Margarita cinco reinos para realizar las actividades propuestas en dicho blog, y que servirán para reafirmar conocimientos o bien, reestructurar la información revisada en clase.
Dentro de las actividades a realizar de manera no presencial, por equipo, los alumnos deberán elaborar una presentación multimedia, después deberán ingresarla al blog como nueva entrada.
3. La presentación multimedia que ingresen al blog, la expondrán en la siguiente sesión presencial ante sus compañeros de grupo (2 horas).
4. Los alumnos deberán hacer uso de programas como power point, flash, cmaps tools, o cualquier otro programa con el cual puedan realizar la presentación, esta presentación deberá contar con   audio, de tal forma que integren la información que les permita construir una representación acerca de qué son los sistemas vivos.
PARA EL PROFESOR
1. El profesor brindará la asesoría necesaria a los alumnos mediante comunicación vía correo electrónico, chat o sesiones de grupos de trabajo por internet. (Todo el tiempo que sea requerido a partir del término de la primer sesión presencial y hasta la segunda sesión presencial)
2 El profesor revisará las entradas de los alumnos en el blog Margarita cinco reinos.
PARA EL ALUMNO:
1. De manera no presencial, los alumnos ingresarán al blog Margarita cinco reinos para realizar las actividades propuestas en dicho blog, y que servirán para reafirmar conocimientos o bien, reestructurar la información revisada en clase.
2. Dentro de las actividades a realizar de manera no presencial, por equipo, los alumnos deberán elaborar una presentación multimedia, después deberán ingresarla al blog como nueva entrada.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Actividades realizadas por parte de los alumnos en el blog y exposición de la presentación multimedia.

Presentación.

Blog dedicado a todos lo sistemas vivos

Bienvenida

El presente blog tiene la intención de mostrar diferentes actividades a realizar por los alumnos, en donde se promueve el desarrollo de habilidades conceptuales, tales como el conocimiento de lo que son los sistemas vivos; habilidades procedimentales como análisis, búsqueda de información y selección de la misma, comparación, organización y presentación de datos; y actitudes y valores como el respeto hacia los sistemas vivos.

Este tema se encuentra ubicado en el  PROGRAMA DE BIOLOGÍA II.

PRIMERA UNIDAD. ¿CÓMO SE EXPLICA EL ORIGEN, EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS VIVOS?

Tema III. La diversidad de los sistemas vivos.
Subtema. Características generales de los cinco reinos.

Observa las  imágenes que se muestran arriba y determina si son sistemas vivos. Explica porque.

Aquí podrás observar 3 especies de mariposas con sus orugas.

¿Quiénes son los sistemas vivos?

Resulta fácil, habitualmente, decidir si algo está vivo o no. Ello es debido a que los seres vivos comparten muchos atributos. Así mismo, la vida puede definirse según estas propiedades básicas de los seres vivos, que nos permiten diferenciarlos de la materia inerte:

·          Organización. Las unidades básicas de un organismo son las células. Un organismo puede estar compuesto de una sola célula (unicelular) o por muchas (pluricelular).

·         Homeostasis. Los organismos mantienen un equilibrio interno, por ejemplo, controlan activamente su presión osmótica y la concentración de electrolitos.

• Irritabilidad. Es una reacción ante estímulos externos. Una respuesta puede ser de muchas formas, por ejemplo, la contracción de un organismo unicelular cuando es tocado o las reacciones complejas que implican los sentidos en los animales superiores.
• Metabolismo. Los organismos consumen energía para convertir los nutrientes en componentes celulares (anabolismo) y liberan energía al descomponer la materia orgánica (catabolismo).
• Desarrollo. Los organismos aumentan de tamaño al adquirir y procesar los nutrientes. Muchas veces este proceso no se limita a la acumulación de materia sino que implica cambios mayores.
• Reproducción. Es la habilidad de producir copias similares de si mismos, tanto asexualmente a partir de un único progenitor, como sexualmente a partir de al menos dos progenitores.
• Adaptación. Las especies evolucionan y se adaptan al ambiente.

Una vez revizada la información anterior, elabora una representación gráfica  (power point, mapa mental o conceptual) apoyándote de información que saques de cinco libros de consulta, para ello, ingresa a google books y analiza en que reino se clasifica a los organismos que se presentaron al inicio del blog. Agrega también imágenes que descargues de internet de diferentes organismos de los cinco reinos, y clasifica a los organismos de acuerdo al reino al que pertenecen.